Природы уголок в детском саду

Уголок природы в детском саду очень радует детей. В нём ежедневно они отмечают дни недели, которые они различают по цветам. В зависимости от сезона они перемещают картинки с сезонными явлениями: одежда людей, труд в природе, изменение в природе. 

Этой весной мы поставили в вазу веточку берёзы и алычи. Так радостно наблюдать цветение и распускание листочков. Ведь как интересно, одно дерево сначала цветёт, а потом листочки появляются, а другое  наоборот.

Сборник изображений и текстов наших телепередач "Ребятам о зверятах"

"Красная книга Кубани" с красивыми иллюстрациями.

Это наш лесовичок - хранитель уголка природы.

  По стрелкам можно найти всё, что интересует в уголке природы.

"Музей хлеба" находится в центре уголка природы. Он создан при содействии родителей. Колосья различных видов зерновых были собраны моей коллегой Коуновой Гульчарой Шакировной.

 

Маленький уголок весны в корзинке. Мы собрали в него примулу, подснежники, гиацинт и тюльпан.

 Это фиалка. На примере ухода за ней, мы учим детей заботится о комнатных растениях с маленькими листочками, покрытыми ворсинками и которые не нуждаются в частом поливе. Фиалка также не любит яркого света.

Ставим опыты. Посадили две луковицы: одна с шелухой, вторая без шелухи.

Используем в процессе ознакомления с природой произведения художественной литературы. Любим лепить животных.

Наша объёмная поделка, выполненная мамой и сыном Сирик Денисом и Татьяной Владимировной. Эту работу мы выставляли на всероссийский экологический конкурс "ЭКО-drive", который проводило издательство "Просвещенье"

  Опыт высаживания голубой ели из семян-крылышек.

 Выращиваем овёс и пшеницу.

 Весенние цветы, подаренные Кириллом Пичугиным воспитателям. Он собирал их с семьёй в лесу на выходных.

Рассказываем, что такое арахис. Оказывается это - боб. 

А потом сажаем.

В старшей группе детского сада закрепляются представления о ближайшего окружения. Учимся наблюдать и развивать любознательность. Продолжать знакомить с комнатными растениями. Знакомим с понятиями "лес", "луг" и "сад". Формируем представления о чередовании времён года, частей суток. Учим устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями( сезон-растительность-труд людей). Рассказываем о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений. Формируем представление о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её.